| L' EMENDAMENTO CHE PROPONGO TENDE A SOPPRIMERE QUELLA PARTE DELL' ARTICOLO CHE CONSERVA, O VORREBBE CONSERVARE PER L' ETERNITA' , QUEGLI ESAMI CHE VOI CONOSCETE SOTTO IL NOME DI ESAMI DI MATURITA' , CHE SONO IL TORMENTO DEGLI ALUNNI, DELLE FAMIGLIE, DEI PROFESSORI E CHE SOLTANTO UN FILOSOFO COME GENTILE POTEVA INTRODURRE NELLA NOSTRA LEGISLAZIONE SCOLASTICA. COME PROFESSORE, CON 25 ANNI DI INSEGNAMENTO, MI SONO SEMPRE RIFIUTATO DI PRESIEDERE LE COMMISSIONI DI ESAMI DI MATURITA' , PERCHE' MI SAREI TROVATO IN QUESTA ALTERNATIVA: O DI BOCCIARE TUTTI I CANDIDATI, O DI PROMUOVERE TUTTI, PER L' IMPOSSIBILITA' DI PRETENDERE DAI GIOVANI QUELLO CHE BESTIALMENTE DALLE ISTRUZIONI MINISTERIALI ERA PRESCRITTO CHE AI GIOVANI SI DOVESSE DOMANDARE. ( COMMENTI A SINISTRA) . IL PROBLEMA DELL' ESAME DI MATURITA' VOI LO DOVETE CONSIDERARE NON SOLTANTO DAL PUNTO DI VISTA SCOLASTICO, PERCHE' DA QUESTO PUNTO DI VISTA NON SERVE A NIENTE. E NE E' UNA PROVA L' ESAME DEI DOCUMENTI CHE SI TROVANO NELLE SCUOLE DI ORDINE SUPERIORE. LE TESI DI LAUREA CHE ARRIVANO ALLE UNIVERSITA' , DA QUANDO IMPERVERSA L' ESAME DI STATO, MERITEREBBERO, PER IL 95 PER CENTO, DI TROVARE DEI TRADUTTORI IN ITALIANO, PERCHE' NON SOLO VI ABBONDANO GLI ERRORI DI SINTASSI, MA SONO FREQUENTISSIMI GLI ERRORI DI ORTOGRAFIA CHE GLI ASINI CANDIDATI METODICAMENTE ATTRIBUISCONO ALLE DATTILOGRAFE, MA CHE IO, TALVOLTA, CONTROLLANDO, HO TROVATO PROPRIO NEL TESTO MANOSCRITTO DELLA TESI DI LAUREA PRESENTATA. NON E' , QUINDI, DA QUESTO LATO SOLTANTO CHE DEVE ESSERE STUDIATO IL PROBLEMA DELL' ESAME DI STATO; MA DAL LATO DEL TURBAMENTO CHE ARRECA ALLE FAMIGLIE E ALLA STESSA STRUTTURA DELLA SCUOLA, PERCHE' , A PARTIRE DAL MESE DI GIUGNO, FINO AL MESE DI OTTOBRE, COMINCIA LA CACCIA AI NOMI DEI COMMISSARI E DEI PRESIDENTI DELLE COMMISSIONI, DI TUTTI COLORO CHE CONOSCONO L' UNO O L' ALTRO, IL COGNATO, IL PORTIERE, IL NIPOTE, IL PADRONE DI CASA O L' INQUILINO E VIA DI SEGUITO; ED E' UNO STORMO DI LETTERE DI RACCOMANDAZIONI AVVILENTI CHE TUTTI OBBLIGANO A RIVOLGERE ORA AD UN COLLEGA, ORA AD UN ALTRO, PER IMPETRARE CHE LA MATURITA' SIA DATA AD UN GIOVANE CHE NON LA MERITA. ( COMMENTI) . ORA, PERCHE' SI DEVE MANTENERE TUTTA QUESTA STRUTTURA CHE COSTA TORMENTO ALLE FAMIGLIE? E CHE, BADATE BENE - LO DICO PROPRIO A VOI DELLE SINISTRE - VI DA' LA PROVA CHE LO STATO NON CREDE A SE STESSO? ( COMMENTI) . QUESTO STATO CHE HA UNA SCUOLA CHE PRENDE I GIOVANI APPENA ENTRATI NELLA PRIMA ELEMENTARE, E POI, QUANDO ARRIVANO ALLA QUINTA, NON HA FIDUCIA NEGLI UOMINI CHE HANNO FATTO CINQUE ANNI DI INSEGNAMENTO E PONE I GIOVANI SOTTO L' ESAME DI ALTRI; CHE POI LI FA PASSARE ALLA SCUOLA MEDIA E, AL MOMENTO DEGLI ESAMI, DUBITA ANCORA DELLA SERIETA' DEI PROPRI PROFESSORI E LI AFFIDA AL CONTROLLO DI ALTRI? MA CON QUALE DIRITTO QUESTO STATO PRETENDE POI DI FARE TUTTE LE ALTRE COSE CHE NOI GLI VORREMMO AFFIDARE E CHE CON LA COSTITUZIONE GLI STIAMO AFFIDANDO, IN LUNGO E IN LARGO, QUANDO, PROPRIO IN QUELLA PARTE DELLA SUA ATTIVITA' IN CUI ESSO E' PADRONE ASSOLUTO, DALL' INIZIO ALLA FINE, NON HA FIDUCIA NEI PROPRI ORGANI? PROBABILMENTE L' ESAME DI MATURITA' FU APPROVATO DA GENTILE COME PRIMO GRADINO PER ARRIVARE A QUELLO SVILUPPO SUCCESSIVO DI POLITICA CHE NOI ABBIAMO SANZIONATO CON L' ARTICOLO 7 TD. MA IO CREDO CHE, AL PUNTO IN CUI SIAMO, SI POSSA CONCILIARE L' ESIGENZA DELLA LIBERTA' DELL' INSEGNAMENTO IN TUTTI GLI ORDINI DI SCUOLE, CON LA SOPPRESSIONE DELL' ESAME DI MATURITA' . BASTA CHE LE SCUOLE RITORNINO AD ESSERE IL LUOGO DOVE SI DEVE INSEGNARE VERAMENTE E NON DOVE SI DEVE SOLTANTO PROMUOVERE. BASTA CHE GLI ALUNNI SAPPIANO CHE NELLE SCUOLE DEBBONO STUDIARE E NON IMPARARE SOLTANTO IL METODO DI DOMANDARE IL SEI O IL DICIOTTO CON LE DIMOSTRAZIONI DI MASSA, CHE SONO ALLA BASE DI QUEL SALTO DELLE STATISTICHE DI CUI HA PARLATO LA ONOREVOLE BIANCHI; PERCHE' PROBABILMENTE LA NOSTRA COLLEGA NON HA TENUTO PRESENTE CHE QUEL PASSAGGIO DA 9500 A 19000 MATURITA' CLASSICHE, DA 14000 A 28000 MATURITA' MAGISTRALI NEL GIRO DI UN ANNO, FU IL RISULTATO DELLE PRESSIONI INDECOROSE CHE, DOPO L' AUTORIZZAZIONE PARTITA DAL MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE PER RENDERE POPOLARE UNA GUERRA CHE NON LO ERA, SI ESERCITARONO SU DI NOI NELLA FORMA PIU' INDEGNA DAL PUNTO DI VISTA MORALE, CHE TALVOLTA RAGGIUNSE PERSINO LA VIOLENZA FISICA. BISOGNA QUINDI CHE NOI PER RAGGIUNGERE LO SCOPO CHE LA NOSTRA COLLEGA BIANCHI GIUSTAMENTE HA RICHIAMATO, DI FORMARE CIOE' UNA CLASSE DIRIGENTE DEGNA DELLA NUOVA DEMOCRAZIA ITALIANA, RITORNIAMO ALLE NOSTRE TRADIZIONI SCOLASTICHE DEL BUON TEMPO ANTICO, NEL QUALE SI PASSAVA ANCHE SENZA ESAME, SI PASSAVA ANCHE SENZA LICENZA, MA QUANDO SI USCIVA DALLE SCUOLE, SI USCIVA CON UN COMPLESSO DI COGNIZIONI CHE FACEVANO DI CIASCUNO DI NOI NELLA VITA UN UOMO VERAMENTE UTILE. ECCO PERCHE' IO CHIEDO ALL' ASSEMBLEA CHE SI PRONUNZI SULLA QUESTIONE DELL' ESAME DI STATO PER GLI ORDINI DI SCUOLE MEDIE, RICONOSCENDO UNA CERTA OPPORTUNITA' DI CONSERVARLO PER L' ESERCIZIO PROFESSIONALE; E PROPONGO CHE PER GLI ORDINI DI SCUOLE MEDIE L' ESAME DI STATO SIA COMPLETAMENTE ABOLITO. ( APPLAUSI A DESTRA) . | |