Onorevoli Deputati! -- Con la legge 27 ottobre 1969, n.
  754, furono istituiti, presso gli istituti professionali di
  Stato, corsi  post-qualifica atti a consentire ai giovani
  una formazione culturale e applicativa di livello di scuola
  secondaria di secondo grado quinquennale.
    L'articolo 3 di detta legge stabiliva che, al termine del
  corso di studi, gli alunni dovevano sostenere un esame di
  Stato per il conseguimento di un diploma di maturità
  professionale equipollente a quello rilasciato dagli istituti
  tecnici di analogo indirizzo, e valido per l'ammissione alle
  carriere di concetto nelle pubbliche amministrazioni, nonché
  ai corsi di laurea universitari.  Nello stesso articolo 3
  veniva precisato che al decreto del Presidente della
  Repubblica, istitutivo dei predetti corsi post-qualifica,
  sarebbe stata annessa
  una tabella contenente l'elenco dei titoli conseguiti presso
  gli istituti professionali validi ai fini dell'ammissione alle
  suddette carriere di concetto, nonché ai corsi di laurea
  universitari.
    In applicazione del disposto legislativo fu emanato il
  decreto del Presidente della Repubblica 19 marzo 1970, n. 253,
  la cui tabella H prevedeva, fra l'altro i seguenti diplomi:
        a)  tecnico delle industrie meccaniche;
        b)  tecnico delle industrie elettriche ed
  elettroniche;
        c)  tecnico delle industrie chimiche.
    I corsi di studio relativi a tali diplomi non trovarono
  però analoghi indirizzi presso gli istituti industriali e
  quindi la sostanziale equipollenza dei relativi titoli
 
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  di studio con quello di perito industriale, non veniva
  formalmente riconosciuta e si attribuiva ad essi validità
  soltanto ai fini dell'ammissione alle carriere di concetto ed
  ai corsi di laurea universitari, ma non ai fini
  dell'iscrizione agli albi provinciali dei periti industriali
  (in tal senso si esprimeva anche il Consiglio di Stato con
  parere del 30 agosto 1980).
    Si è creata così una disparità di trattamento fra diplomati
  di uno stesso istituto professionale che hanno conseguito la
  stessa maturità professionale, anche se con indirizzi diversi,
  in quanto - senza alcuna ragionevole giustificazione - si
  consente solo ad alcuni di essi la possibilità di iscrizione
  all'albo dei periti industriali.
    Giova ricordare che la legge n. 754 del 1969 prevedeva
  l'istituzione dei corsi postqualifica in via sperimentale, in
  numero limitato ed in attesa della riforma della scuola
  secondaria superiore, riforma che allora sembrava imminente ma
  che poi non è stata più realizzata.
    Se ciò fosse avvenuto nessun problema sarebbe sorto, atteso
  l'esiguo numero dei diplomati.
    Sono invece trascorsi oltre venti anni e nel frattempo i
  corsi in questione sono stati liberalizzati nel numero ed
  hanno preso il carattere di sperimentazione.  Inoltre è anche
  notevolmente aumentata la popolazione scolastica degli
  istituti professionali
  di Stato, ed in particolare di quelli per l'industria
  e l'artigianato, per cui il numero dei giovani che hanno
  conseguito la maturità professionale, comincia ad essere
  ragguardevole.
    Si tratta di giovani ben preparati, il cui felice
  inserimento nei quadri intermedi dell'industria è notorio, ed
  ai quali tuttavia è stata negata la possibilità di iscrizione
  in un albo professionale nei limiti di competenza dei tecnici
  diplomati, non solo nel campo della professione libera, ma
  anche e soprattutto quali dipendenti di piccole industrie e di
  aziende artigianali.  E ciò nonostante che la maturità
  professionale ottenuta presso gli istituti professionali di
  Stato per l'industria e l'artigianato sia titolo abilitante
  negli istituti professionali e negli istituti tecnici
  industriali statali, da cui escono i periti industriali.
    A tale evidente discrasia, fonte d'ingiustificata disparità
  di trattamento tra uguali posizioni soggettive, occorre
  pertanto porre rimedio riconoscendo in via legislativa la
  sostanziale equipollenza tra il diploma di maturità
  professionale per tecnico delle industrie meccaniche e il
  diploma di perito industriale.  Ed è appunto questa la finalità
  della presente proposta di legge, che si compone di un unico
  articolo il quale, oltre a prevedere l'equiparazione tra i due
  titoli, stabilisce anche le modalità concrete per la sua
  attuazione.