| (Diritti e doveri
del soggetto dell'educazione).
1. Lo stato giuridico del soggetto dell'educazione, di cui
all'articolo 1, deve tenere conto, nel quadro dei princìpi
costituzionali, dei seguenti princìpi e criteri direttivi:
a) al soggetto dell'educazione è garantito il
diritto ad una prestazione didattica corrispondente ai livelli
di apprendimento previsti dai programmi didattici e nel pieno
rispetto dei diritti della persona allo stesso riconosciuti e
garantiti dalla Costituzione e dalle altre leggi dello
Stato;
b) al soggetto dell'educazione è garantito il
diritto alla libertà di apprendimento. Ogni attività didattica
organizzata e di insegnamento è programmata e svolta nel pieno
rispetto del diritto alla libertà di apprendimento. I
programmi didattici di ciascun ordine e grado di scuola sono
formulati nel pieno rispetto del diritto alla libertà di
apprendimento. L'adozione dei libri di testo va effettuata nel
pieno rispetto del diritto alla libertà di apprendimento;
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c) al soggetto dell'educazione è garantito il
diritto alla continuità dell'apprendimento. Ogni attività
didattica organizzata e di insegnamento è programmata e svolta
nel pieno rispetto del diritto alla continuità
dell'apprendimento. I programmi didattici di ciascun ordine e
grado di scuola sono formulati nel pieno rispetto del diritto
alla continuità dell'apprendimento. L'adozione dei libri di
testo va effettuata nel pieno rispetto del diritto alla
continuità dell'apprendimento e del livello delle potenzialità
di esso;
d) al soggetto dell'educazione è garantito il
diritto alla riservatezza. Ogni informazione sulla famiglia,
sui valori, sulla trascorsa esperienza di vita, sulle
condizioni socio-economiche e su ogni altro elemento di
carattere personale può essere chiesta dal personale docente
esclusivamente per comprovate ragioni di ordine didattico;
e) al soggetto dell'educazione è garantito il
diritto alla propria diversità. In rapporto a particolari tipi
di diversità accertate, il servizio scolastico è tenuto ad
attivare forme individualizzate o differenziate di prestazione
didattica;
f) al soggetto dell'educazione handicappato è
garantito il diritto ad una prestazione didattica
differenziata nell'ambito della scuola dell'obbligo, nei
termini seguenti:
1) nella scuola dell'obbligo, in caso di comprovata
impossibilità di inserimento del soggetto handicappato in una
classe normale, allo stesso è garantito il diritto ad una
prestazione didattica speciale;
2) l'impossibilità di ogni processo di inserimento in
una classe normale è valutata in rapporto alle reali
possibilità di apprendimento mediante una prestazione
didattica differenziata;
3) l'accertamento di non inseribilità è effettuato: su
richiesta delle famiglie; su iniziativa della scuola; su
iniziativa dell'autorità sanitaria;
4) nella scuola dell'obbligo la valutazione del
soggetto handicappato, ai fini
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del passaggio da una classe all'altra ed in sede di esame di
licenza, si effettua in base agli apprendimenti effettivamente
acquisiti;
g) al soggetto handicappato è assicurata la
frequenza della scuola secondaria superiore, nei termini
seguenti:
1) nell'ambito della scuola secondaria superiore al
soggetto dell'educazione handicappato è garantito il diritto
ad una prestazione didattica secondo metodologie e itinerari
didattici che tengano conto dello stato di handicap del
soggetto stesso;
2) ai fini del passaggio, o promozione, da una classe
all'altra ed in sede di esame di maturità, ciascun soggetto
handicappato è tenuto, nell'ambito della scuola secondaria
superiore, a rispondere integralmente dei programmi di studio
vigenti, sia pure secondo procedure e itinerari didattici
diversificati, ma equipollenti a quelli che trovano
applicazione nei confronti della generalità dei soggetti;
3) in ogni caso, i livelli di apprendimento raggiunti e
le conoscenze acquisite dai soggetti handicappati sono
sottoposti ai medesimi criteri di valutazione degli altri
soggetti dell'educazione;
h) ai fini del pieno esercizio del diritto alla
prestazione didattica, al soggetto dell'educazione è garantito
il diritto ai processi sperimentali. E' dovere e diritto del
servizio scolastico attivare processi sperimentali;
i) la scansione giornaliera delle materie di
insegnamento va effettuata nel pieno rispetto del diritto del
soggetto dell'educazione alla naturale progressività di
sviluppo dei propri ritmi di apprendimento e del diritto alla
continuità dell'apprendimento stesso;
l) al soggetto dell'educazione della scuola
secondaria superiore è garantito il diritto a presentare
proposte e a richiedere spiegazioni al personale docente sui
temi relativi all'attività didattica;
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m) al soggetto dell'educazione della scuola
secondaria superiore è garantito il diritto a disporre di
spazi per fini sportivi, culturali e sociali. E' altresi
garantito il diritto di assemblea;
n) al soggetto dell'educazione della scuola
secondaria superiore è garantito il diritto a decidere se
avvalersi o non avvalersi dell'insegnamento della
religione;
o) al soggetto dell'educazione della scuola
secondaria superiore è garantito il diritto ad essere
informato sul proprio rendimento e sui criteri di valutazione
adottati;
p) al soggetto dell'educazione è garantito il
diritto ad essere rappresentato presso la scuola da un
genitore o da altra persona a ciò delegata. E' altresì
garantito alla famiglia o alla persona delegata il diritto a
seguire l'attività didattica del figlio e a collaborare con la
scuola per questi fini;
q) è dovere e diritto della famiglia svolgere un
ruolo di collaborazione con la scuola, al fine di tutelare i
diritti dei figli. In rapporto alle particolari finalità di
ogni ordine e grado di scuola, alla famiglia sono garantiti
spazi di collaborazione con la scuola medesima, in tema di
programmazione dell'attività didattica, in tema di processi
sperimentali e in tema, altresì, di verifica dei risultati
raggiunti;
r) la componente genitori delle istituzioni
scolastiche, o gruppi di essi, ha titolo a presentare in sede
di consiglio di classe o di interclasse, di consiglio di
circolo o di istituto, nonché in sede distrettuale, motivate
proposte in tema di attività didattica organizzata, di
sperimentazione e di aggiornamento del personale docente su
particolari bisogni formativi dei discenti. Ai genitori è
garantito il diritto di assemblea;
s) enti e associazioni hanno titolo a presentare
proprie proposte, agli stessi organi di cui alla lettera r)
e per le stesse materie, al fine di garantire ogni utile
apporto propositivo e progettuale in ordine al perseguimento
delle finalità e degli
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obiettivi del servizio scolastico, in aderenza ai reali
bisogni formativi da soddisfare;
t) al soggetto dell'educazione o al suo
rappresentante è garantito il diritto ad impugnare i
provvedimenti lesivi dei diritti di cui al presente articolo
presso la commissione tutoria di cui al comma 2;
u) i doveri che fanno capo a ciascun soggetto
discente attengono, in rapporto all'età, a comportamenti
coerenti con le finalità stesse del pubblico servizio
scolastico, in termini di puntualità, disciplina, rispetto di
sé e degli altri, rispetto della istituzione scolastica e di
chi la rappresenta, rispetto delle leggi dello Stato,
compartecipazione alla vita organizzata della comunità
scolastica, rapporti costruttivi con i membri della stessa
comunità, al fine di acquisire la consapevolezza che senza
l'adempimento dei propri e degli altrui doveri non risulta
possibile la piena fruizione dei propri e degli altrui
diritti.
2. Sono istituite, in sede interdistrettuale o provinciale,
commissioni tutorie per l'azionabilità del diritto del
soggetto dell'educazione alla prestazione didattica.
3. Ogni commissione tutoria di cui al comma 2 è composta da
sei membri effettivi e da sei supplenti, di cui: due genitori
esercenti la patria potestà; due insegnanti appartenenti
all'ordine e grado di scuola frequentato dal soggetto
dell'educazione; un dirigente scolastico appartenente
all'ordine e grado di scuola frequentato dal soggetto
dell'educazione; un ispettore tecnico appartenente all'ordine
e grado di scuola frequentato dal soggetto dell'educazione,
che la presiede. La commissione è nominata dal provveditore
agli studi.
4. E' diritto della famiglia farsi assistere da persona
esperta, di propria fiducia, nel corso delle sedute della
commissione tutoria.
5. La commissione tutoria è competente a conoscere tutte le
questioni che, traducendosi in situazioni che ostacolano la
piena fruizione del diritto alla prestazione didattica, non
garantiscono l'integrità della prestazione medesima.
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6. Le situazioni di ostacolo ai sensi del comma 5 possono
anche discendere da comportamenti colposi, dolosi od omissivi
del personale della scuola.
7. La commissione tutoria esprime parere vincolante sui
casi sottoposti alla sua cognizione.
8. Il parere di cui al comma 7, motivato, deve contenere
proposte adeguate circa il ripristino dell'integrità della
prestazione didattica. Il provvedimento è emesso dal
provveditore agli studi.
9. In caso di accoglimento della richiesta del soggetto
dell'educazione, o di chi esercita la patria potestà,
l'autorità scolastica è tenuta ad adottare i conseguenti
provvedimenti, attivando anche eventuali corsi di recupero
all'interno della singola istituzione scolastica. Il
provvedimento del provveditore agli studi è definitivo.
10. I doveri del soggetto dell'educazione sono individuati
in rapporto all'età e all'ordine di scuola frequentato,
tenendo conto, altresì, del grado di autonomia di giudizio
generalmente acquisito nella fascia di età presa in
considerazione.
11. Nella individuazione dei doveri ai sensi del comma 10
si deve tenere conto che il loro adempimento, correlato
all'esercizio di diritti, costituisce una delle condizioni per
il libero e pieno sviluppo della persona e per l'instaurazione
del metodo democratico all'interno della comunità
scolastica.
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