1.  Le tematiche inerenti alla sessualità non costituiscono
  materia curriculare a sé stante, ma sono parte integrante
  degli orientamenti educativi e dei programmi di
  insegnamento.
    2.  Ferma restando la responsabilità dei docenti di classe,
  l'introduzione delle tematiche di cui al comma 1 nell'attività
  didattica si realizza in forme prevalentemente
  interdisciplinari, anche con il contributo di esperti esterni
  alla scuola, sulla
 
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  base di specifici progetti; è cura del docente avvalersi di
  metodologie flessibili che favoriscano anche la partecipazione
  e la discussione di gruppo.
    3.  I contenuti e le modalità delle tematiche di cui al
  comma 1 devono essere adeguati all'età degli alunni e al loro
  diverso grado di maturità psicofisica e devono tener conto
  delle diverse proposte in un quadro di pluralismo
  culturale.
    4.  I contenuti di cui al comma 3 attengono all'informazione
  scientifica, anche con riferimento all'educazione alla salute
  ed agli aspetti psicologici, affettivi, etici, sociali,
  antropologici, storici, culturali e giuridici della
  sessualità.