Onorevoli Colleghi! -- Decine di migliaia di insegnanti
  hanno acquisito da tempo la maturità e l'esperienza necessarie
  alla loro consacrazione morale e professionale di maestri,
  attraverso anni e anni di precariato umiliante, di supplenze
  disagevoli e mortificanti e, pure, avendo superato uno o più
  concorsi con l'ottenimento della idoneità, restano tuttora
  fuori dai ruoli delle scuole elementari e delle scuole
  materne: restano, cioè, disoccupati, non godono di alcuna
  protezione, e, dunque, non hanno prospettive di lavoro, devono
  ritentare, devono sperare che andrà meglio la prossima volta,
  e quando la necessità di
  sostentare le famiglie e sé stessi, nelle lunghe intrepide
  attese, non li espone ai rischi di facili allettanti
  deviazioni (quanti insegnanti disoccupati, stanchi di
  attendere manne impossibili, sono finiti e finiscono nei ruoli
  più accessibili della delinquenza o del terrorismo!), devono
  arrangiarsi, penosamente, devono accontentarsi di incarichi di
  quattro soldi in una delle tantissime scuole autorizzate,
  spesso di dubbia moralità, di cui l'Italia è gremita, devono
  accettare un po' di lezioncine private che non garantiscono
  nulla di edificante e nulla di sostanzioso!
 
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    Siamo preoccupati dell'avvenire di queste decine di
  migliaia di paria della scuola, e preoccupati altresì
  dell'avvenire della scuola alla quale non possono giovare
  affatto sfilze di concorsi e miriadi di attestati di idoneità
  (decine di migliaia di concorrenti per poche centinaia di
  posti quasi sempre aggiudicati in partenza per meriti
  politici, e decine di migliaia di idonei, e cioè di
  turlupinati con la patente governativa, di beffati a vita che
  continueranno a sperare disperatamente).
    Siamo anche convinti che la "rimoralizzazione" della
  società italiana è un processo lungo e difficile, certamente,
  ma che, comunque, non potrà mai essere concretamente avviato
  se non quando saranno state smantellate tutte le occasioni che
  il regime sa cercare e trovare (i concorsi, per esempio!) per
  poter consolidare il suo sfrontato
  strapotere che è fondato sul trionfo del distintivo sul
  merito.  Riteniamo, in sostanza, che soltanto la pratica
  sostanziale degli autentici sistemi democratici potrà dare
  sostanza ad una democrazia che sta tuttora impappinata fra le
  enfasi dei discorsoni demagogici.
    Condividiamo quindi la certezza che le migliaia di
  insegnanti (i quali, tentando e ritentando concorsi
  prefabbricati e previnti dai più distintivati colleghi, di
  speranze vivono e disperati sono destinati a morire), meritino
  - altro che una platonica idoneità! - la concreta
  considerazione di una Repubblica fondata davvero sul lavoro,
  il segno tangibile della sua onesta volontà di offrire loro,
  finalmente, prospettive serie di una dignitosa situazione.
    Sulla base di queste considerazioni formuliamo la seguente
  proposta di legge.