Onorevoli Colleghi! - La riabilitazione equestre si può
  considerare come un complesso di tecniche rieducative agenti
  per il superamento del danno sensoriale, cognitivo e
  comportamentale, attraverso lo svolgimento di un'attività
  ludico-sportiva che ha come mezzo il cavallo.
     Ipotizzando in termini di "modello" l'azione cinetica e
  dinamica operata dal cavallo e la relativa controreazione
  operata dal bambino cerebropatico sui tre assi dello spazio,
  si evidenzia la necessità di movimenti anticipatori, di
  orientamento e di adattamento che coinvolgono il sistema
  nervoso a livello neuromotorio, neuro-psicologico e a livello
  delle funzioni corticali superiori.
     A livello neuro-motorio, con un baricentro stabile
  rispetto al cavallo ed instabile rispetto al terreno, si
  realizza un'azione naturale di  stretching  e di
  teeping  che agisce, se correttamente modulata,
  sull'allineamento posturale, sulle reazioni di equilibrio e di
  raddrizzamento, sulle reazioni globali tonico-fisiche e su
  movimenti reciproci di flesso-estensione.
     A livello neuro-psicologico è possibile, sfruttando le
  azioni del cavallo ed il comportamento intenzionale del
  bambino, attivare più adeguate reazioni di orientamento,
  migliori temi di reazione e di attenzione, potenziare
  l'abilità esecutiva e la discriminazione spaziale (direzione,
  distanza, sequenzialità, allineamento, lateralità).
     A livello delle funzioni corticali superiori è possibile
  ipotizzare un miglioramento sui livelli di attenzione, di
 
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  estroversione, di vigilanza, di timismo, di aggressività e di
  espressività.
     Uno studio catamnestico è stato effettuato
  dall' équipe  tecnico-scientifica dell'Associazione
  nazionale italiana riabilitazione equestre (ANIRE) attraverso
  un  set up  di valutazione neuromotoria, psicologica e
  comportamentale comprendente una scala di valutazione
  neuromotoria, l'analisi dei tempi di attenzione,
  l'applicazione dei  test  dei labirinti e mediante
  colloqui con i genitori in centri per soggetti
  handicappati.
     Nella maggior parte dei casi si è evidenziato un
  miglioramento neuromotorio: sull'allineamento, sul controllo
  delle sinergie globali, sui fenomeni di contrazione e
  sull'equilibrio statico e dinamico.
     A livello neuropsicologico si è evidenziato un aumento dei
  tempi di attenzione, una migliore capacità di orientamento e
  di organizzazione spaziale, una maggiore capacità
  esecutiva.
     Si segnala inoltre un miglioramento della capacità
  espressiva e dell'esecutività ed una maggiore canalizzazione
  dell'aggressività.
     L'analisi dei dati a disposizione consente di poter
  considerare, rispetto alla recuperabilità del danno primario,
  la tecnica rieducativa in oggetto del tutto comparabile alle
  tecniche rieducative più tradizionali.
     In positivo si è evidenziata una maggiore disponibilità
  del bambino al trattamento ed una adeguata interrelazione tra
  bambino e famiglia, con la scoperta di capacità non valutate
  in precedenza.
     E' da tenere presente, infatti, che la famiglia del
  bambino handicappato è spesso strutturata come un contesto
  rigido iperprotettivo e talvolta squalificante, che tende ad
  evidenziare la fragilità della struttura della personalità del
  bambino, coinvolgendolo in comportamenti stereotipati spesso
  non idonei alle reali potenzialità di sviluppo.
     La verifica di insospettate capacità positive ottenibili
  attraverso l'uso del cavallo (determinazione, coraggio,
  controllo emotivo, espressività) dà la possibilità al nucleo
  familiare di ipotizzare una relazione più adeguata,
  ridefinendo il rapporto di relazione tra genitori e figlio.
     Si viene ad interrompere in tal modo uno dei più tipici
  feed-back  negativi che coinvolge il bambino
  handicappato, inducendo una riduzione dei processi di
  autodeterminazione e potenziando i livelli di
  partecipazione.
     In tal senso la riabilitazione equestre sembra svolgere un
  ruolo di fondamentale importanza nel processo di
  "normalizzazione" poiché, sfruttando momenti di partecipazione
  ludici e sportivi, può contribuire ad un più armonico
  sfruttamento delle residue potenzialità e ad una più
  definitiva strutturazione della personalità del bambino.
     Con la presente proposta di legge si vogliono attivare
  corsi permanenti di riabilitazione per handicappati  down,
  psichici e fisici attraverso l'ippoterapia, la cui
  organizzazione viene affidata ai comitati regionali
  dell'Associazione nazionale famiglie di fanciulli ed adulti
  subnormali (ANFFAS), ente giuridico riconosciuto con decreto
  del Presidente della Repubblica 18 dicembre 1964, n. 1542.
     L'articolo 1 stabilisce che l'ANFFAS è abilitato ad
  organizzare i corsi di ippoterapia sotto il controllo delle
  regioni.
     L'articolo 2 definisce le finalità dei corsi.
     L'articolo 3 definisce la composizione dell' équipe
  che sovrintende i corsi.
     L'articolo 4 stabilisce la durata triennale e le fasi dei
  corsi.
     L'articolo 5 definisce le modalità di finanziamento e di
  controllo.
     L'articolo 6 fissa l'onere complessivo in lire 14
  miliardi.