Onorevoli Colleghi! - Nella nostra civiltà di massa, di
  urbanizzazione e "nevrosi industriale" lo sport, anzi, più
  correttamente, "lo svago sportivo", diviene un necessario
  antidoto contro la forzata vita sedentaria, contro
  l'estenuante e meccanica ripetizione di movimenti, contro
  l'angustia della malsana e inquinata vita cittadina.
     Lo sport non nasce da una imposizione esterna, ma è
  l'impulso di libertà, è energia vitale che accetta
  volontariamente le regole del gioco e della competizione.
     In realtà questa naturale spontaneità nel tempo è stata
  guastata da una graduale e aberrante trasformazione che ha
  fatto dello sport un fenomeno economico, pubblicitario,
  esaltatore del divismo e oggi, purtroppo, fenomeno di
  violenza.
     Sembra assurdo che la cronaca, spesso e volentieri, si
  trasformi in cronaca nera.  Oggetto centrale di questa proposta
  di legge non è la violenza nello sport, ma la nostra speranza
  è che suo scopo sia proprio la eliminazione della stessa.
     Il problema nasce dall'esigenza di ricreare quella cultura
  sportiva oramai persa che non sia solo giornalistica,
  economica, spettacolare, ma miri soprattutto al recupero del
 
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  concetto di sport inteso come liberazione di energie umane,
  momento di crescita di solidarietà e di "medicamento" per la
  salute.
     Destinatari di questo progetto di legge sono soprattutto i
  giovani.  Non è stato difficile per una massa di adolescenti e
  di giovani immaginare un modello di sport inteso come
  violenza, contrapposizione,  record,  miliardi, divismo,
  antagonismo ed altro, ma solo perché manca un modello
  diverso.
     Le energie, la vitalità, l'interesse sono gli stessi.
  Tutto sta ad indirizzarli nel modo giusto, così che lo sport
  diventi un momento di "svago", di "crescita", di
  "solidarietà", di "antirazzismo" di "educazione" al corretto
  uso delle proprie energie fisiche e al corretto modo di stare
  insieme.
     Dietro i lunghi striscioni degli  ultras,  dietro il
  disprezzo del loro tifo offensivo si nasconde la mancanza di
  ideali, la crisi della nostra società.
     Non diamo a questi giovani più polizia, ma risposte
  concrete e incentiviamoli proponendo loro dei modelli più
  giusti, sicché la vita all'aperto, l'esercizio fisico,
  l'abilità e la destrezza siano solo occasione per esprimere
  una ben più intima ricchezza umana.
     Innanzitutto bisogna recuperare il concetto di cultura
  sportiva, in senso lato, facendo riferimento a tutti i tipi di
  sport.
     Se è vero che il calcio rimane lo sport di massa per
  eccellenza e quindi più facile occasione di violenza è anche
  vero che manca alcuna forma di incentivazione, da parte degli
  organi competenti, per gli altri sport meno violenti: tennis,
  pallacanestro, pallavolo, ed altro, sport cosiddetti di
  " élite ", ma che potrebbero attivare più giovani, sia
  come spettatori passivi che come giocatori attivi, se il loro
  esercizio fosse più accettabile.  Ci si riferisce, con ciò,
  alla carenza di strutture pubbliche (ad esempio i circoli di
  tennis sono quasi tutti privati).
     Con la presente proposta di legge si vuole indicare un
  programma, realizzato poi di comune accordo dal Presidente del
  Consiglio dei ministri e dal Ministro della pubblica
  istruzione, che coinvolga gli studenti italiani come singoli o
  facenti parte di associazioni, federazioni, comitati
  culturali, sportivi, eccetera.
     Il programma si realizza con le seguenti modalità:
         a)  accertamento da parte di una commissione
  appositamente istituita e nominata dal Presidente del
  Consiglio dei ministri di concerto con il Ministro della
  pubblica istruzione, sentito il CONI, dei requisiti
  richiesti;
         b)  possibilità per i prescelti di partecipare
  gratuitamente (viaggio, vitto e alloggio compresi) alle
  manifestazioni sportive.
     Il proponente si augura che gli onorevoli colleghi
  vogliano comprendere le motivazioni di fondo che hanno
  determinato l'intervento normativo: educare alla corretta
  fruizione dello sport contribuisce, certamente, ad educare al
  rispetto di se stessi e degli altri.