Onorevoli Colleghi! - La presente proposta di legge è
  volta ad ottenere l'introduzione dei temi relativi alla
  sessualità nella scuola.
     L'annosa problematica dell'informazione sessuale e
  sanitaria nelle scuole è giunta ad un blocco operativo dal
  quale è necessario uscire nel più breve tempo possibile.
     Ciò si può fare solo attraverso un preciso e rapido
  progetto di fattibilità che segua un modello operativo.  La
  mancanza, infatti, di una moderna informazione sessuale
  caratterizzata da risposte chiare e precise può incidere
  profondamente sulla personalità e sul futuro di ogni
  individuo.
     Al di là di quanto previsto nei programmi di insegnamento
  per i vari ordini di scuole, l'educazione sessuale ha trovato
  in questi ultimi anni degli spazi nella realtà scolastica nel
  quadro della sperimentazione prevista dal decreto del
  Presidente della Repubblica n. 419 del 1974 ed, in modo assai
  significativo, nel quadro delle iniziative per l'educazione
  alla salute.
     Nella scuola italiana, però, non è ancora consentito
 
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  informarsi e parlare dei temi inerenti la sessualità e delle
  forme in cui essa si esprime.
     I rari casi in cui si riscontra questo tipo di
  informazione sono da attribuirsi alla sensibilità di qualche
  insegnante o di qualche preside.  L'istituzione scolastica, i
  programmi, persino i testi in uso, negano la differenza tra i
  sessi nella storia, nella cultura e nella scienza, tacciono
  sulla conoscenza dei corpi, cancellano la presenza di soggetti
  diversi, ragazze e ragazzi, all'interno della scuola.
     La formazione culturale attuale non fornisce ai giovani
  strumenti che consentano loro di conseguire una consapevolezza
  di se stessi e della loro sessualità, contribuendo, in tal
  modo, al perpetuarsi di modelli discriminanti e di divisione
  sessuale dei ruoli.
     La scuola deve fornire tutti gli strumenti di carattere
  informativo che consentano libere interpretazioni critiche
  personali.
     L'urgenza del contributo della scuola nel settore della
  sessualità dipende da alcuni fattori tra cui, uno dei
  principali, l'impreparazione di molti genitori ed il loro
  continuo delegare ad altri questo tipo di informazione.
     Il minore ha diritto ad essere illuminato su aspetti
  rilevanti del suo sviluppo, quindi se chi è ritenuto il
  principale attore di questa formazione non se ne occupa per
  negligenza o per incapacità, demanda in modo ovvio la
  responsabilità del compito ad altri, in questo caso alla
  scuola ed ai docenti.
     L'educazione sessuale deve esigere un linguaggio preciso,
  obiettivo e semplice, non deve dare assolutamente adito a
  morbosità ed incomprensione, l'intervento deve essere misurato
  e l'educatore deve assumere di fronte a questi argomenti una
  posizione di naturalezza e, quindi, saper suscitare
  nell'educando un atteggiamento di tranquillità, in modo da
  poter discutere e riflettere con distensione.
     Importante è ricordare che gli alunni dovranno maturare le
  loro conoscenze in un clima di autonomia, attraverso
  l'esercizio del pensiero e l'uso dell'intelligenza critica.
     Le informazioni devono essere ricevute in un clima di
  serenità e di libertà psicologica per dirigersi con
  consapevolezza verso lo stato adulto, per scansare esperienze
  traumatiche o deludenti, per acquisire elementi di valutazione
  equilibrata circa la propria maturazione sessuale.